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第西十西章：生命课堂
深冬的病房弥漫着消毒水的气味，林悦戴着氧气面罩，枯瘦的手指仍执着地抚摸着女儿小满的辫子。六岁的小满趴在床边，用蜡笔在纸上涂画歪歪扭扭的蒲公英：“妈妈，等春天来了，我们去山上看蒲公英开花好不好？”林悦艰难地点头，眼角滑落的泪水浸湿了枕巾。
林晚晴接到求助电话时，立即联合医疗团队、心理专家成立“蒲公英临终关怀小组”。在病房里，他们搭建起“生命课堂”——用彩色卡纸教小满制作永不凋谢的纸蒲公英，将林悦的化疗药瓶洗净改造成小花盆，种上象征顽强生命力的多肉植物。糖糖也带着自己的绘本和玩偶赶来，给小满讲《小救星的冒险》，两个孩子趴在窗边，用棉花模拟雪地里的蒲公英。
“我教小满叠千纸鹤吧，”林悦突然开口，声音微弱却坚定，“等我……不在了，就让她把愿望写在翅膀上。”小组迅速调整计划，请来折纸艺术家录制教学视频，将折纸过程与生命教育结合。当小满第一次独立折出展翅的鹤时，林悦笑着为她擦去鼻尖的颜料，这一幕被悄悄记录下来，成为母女最珍贵的回忆。
随着项目推进，基金会发现许多家庭面临同样的困境：如何让孩子理解生命的意义？如何在告别时留下温暖的印记？于是，“生命教育工作坊”应运而生。志愿者带着特制的“时光盒子”走进社区，盒子里有空白绘本、录音设备和可保存二十年的种子。孩子们可以用图画和文字记录与亲人的故事，埋下象征希望的种子，约定未来一起见证发芽。
有位爷爷在生命垂危时，和孙子种下蒲公英种子，录下一段特殊的“睡前故事”：“等你想爷爷了，就来看看蒲公英，它们会带着爷爷的爱，轻轻落在你肩头。”三个月后，种子破土而出，孙子在绘本上画满金色的阳光，旁边写着：“爷爷变成蒲公英，住在最高的云朵里。”
这些真实的故事通过基金会的短视频平台传播，引发社会对临终关怀的深刻思考。教育部门主动接洽，希望将“生命课堂”纳入中小学心理健康课程；殡葬机构与基金会合作，推出“温暖告别”服务，为逝者家属提供情感疏导和纪念方案。
春天来临时，林悦的病情急转首下。临终前，她将一本写满批注的《蒲公英童谣集》交给林晚晴：“替我告诉小满，生命就像蒲公英，看似脆弱，却能飞向远方。”林晚晴含泪点头，转身看见小满正踮脚将折好的千纸鹤放进母亲手心，每只鹤的翅膀上都画着小小的蒲公英。
此后，基金会在各地建立“生命驿站”，配备专业社工和心理咨询师。驿站里，“时光走廊”挂满家庭留下的纪念物：褪色的折纸、发芽的种子、手写的信件。有位参观者在留言簿写道：“原来告别不是终点，而是爱的另一种延续。”
糖糖将这个理念融入新的公益计划——她发起“蒲公英信使”活动，邀请孩子们给未来的自己写信，信件统一封存，待十年后由基金会寄回。首批信件里，小满的信最令人动容：“亲爱的小满，你种的蒲公英开花了吗？妈妈说，花谢的时候，新的种子又会开始旅行……”
暮色中的基金会总部，“生命课堂”的灯光依然明亮。林晚晴望着窗外盛开的蒲公英，轻轻抚摸着胸前的徽章。那些曾经沉重的告别，正在无数家庭的故事里，化作照亮生命旅程的微光。
