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周五的图书馆飘着淡淡的墨香，苏晓正蹲在书架旁翻找书，指尖划过《昆虫记》的书脊时顿了顿——封面上趴着只手绘的七星瓢虫，翅膀上的斑点用不同颜色的笔涂着，像伍优辩论时贴的彩色便签。
“伍优说喉咙还疼，”韦光亮把帆布包放在桌上，里面露出个陶瓷罐子，“林溪妈妈做了蜂蜜柠檬膏，让我给她送去。”他的目光落在苏晓刚带来的竹编篮上，里面装着几株薄荷和薰衣草，“这些是……”
“我妈妈说薄荷配薰衣草泡茶，能缓解喉咙痛，”苏晓把篮子往他那边推了推，棉布裙上沾着片薰衣草花瓣，像落了只紫色的蝴蝶，“昨天整理书的时候，发现这本《昆虫记》里夹着伍优的辩论草稿，边角画着萤火虫，说‘论据要像它的光，微弱但持续’。”
她翻开书，某页空白处有伍优写的小字：“韦光亮说萤火虫的发光原理像化学题，发光率高达95%，比灯泡还环保——下次辩论可以用这个例子。”字迹旁边画着个小小的灯泡，灯丝是道歪歪扭扭的辅助线。
（韦光亮内心：她连伍优记例子的习惯都摸透了，居然把草稿纸夹回原书里。昨天讨论题时，她突然问“萤火虫的光算不算生物辅助线”，原来早就看见了这个。）
苏晓忽然从竹编篮里拿出个玻璃盒，里面装着几只标本：“这是我爸爸教我做的，蝴蝶翅膀上的鳞片像屋顶的瓦片，排列规律藏着空气动力学原理——你看这只蓝闪蝶，翅膀的反光角度和你画辅助线的角度很像，都是用最小的面积发挥最大的作用。”
韦光亮的指尖碰了碰玻璃盒，蓝闪蝶的翅膀在光下泛着虹彩：“伍优说过，‘好的论点要像蝴蝶翅膀，既漂亮又有结构’。”他忽然笑了，“上次辩论她举这个例子，评委老师都点头了。”
（苏晓内心：他说起伍优时，眼角的纹路都带着笑意，像阳光落在水面上的波纹。我画蓝闪蝶的时候，特意把翅膀的弧度画成他辅助线的样子，不知道他看出来没有。）
中午去食堂的路上，苏晓忽然指着墙角的蜘蛛网：“你看蜘蛛结网，先搭放射状的‘主框架’，再一圈圈织‘螺旋线’，像不像你解物理题的步骤？先画辅助线搭框架，再填步骤。”她的指尖在空中比划着，“伍优的辩论稿大概是反过来，先铺细节，再提炼主线，像蜜蜂筑巢，从六边形慢慢搭出整体。”
韦光亮看着蜘蛛网被风吹得轻轻晃，忽然想起伍优总说“苏晓的比喻像沾着露水的草，清新又扎实”。他从帆布包里掏出颗橘子糖，放在她手心：“林溪说你昨天给伍优发消息，教她用盐水漱口，步骤写得像实验报告，连盐水浓度都标了。”
苏晓的耳尖泛起红，把糖纸折成只蝴蝶：“我爸爸说做事要精准，就像调显微镜焦距，差一点就看不清细胞结构。”她忽然抬头，镜片后的眼睛亮了亮，“你知道吗？蜘蛛结网时会避开强风的方向，就像我们选大学，不光要看喜好，还要看适合自己的环境。”
（韦光亮内心：她居然在想选大学的事。刚才路过公告栏，她盯着市重点的招生海报看了很久，像在心里画路线图。或许……该问问她想考哪所？）
（苏晓内心：他捏着橘子糖的手指顿了顿，好像在想什么。昨天看他的竞赛题集，里面夹着市重点的招生简章，折角刚好在“自主招生”那页。如果我也考那里，是不是就能常和他们一起讨论题了？）
下午的阳光透过纱窗，在竞赛题集上投下格子状的光斑。苏晓的铅笔在“未来规划”的论述题旁画了张思维导图：左边是“兴趣”，写着“植物研究”“物理”“辩论”；右边是“目标”，画着三个挨在一起的校门，门牌号都是空白的。
“林溪说报志愿要像解多元方程，”韦光亮用红笔在三个校门之间画了道连线，“变量再多，总有组解能让所有人都在射程范围内。”
苏晓的笔尖在空白的门牌号上轻轻点了点：“我爸爸说‘射程’不是妥协，是找共同轨道。就像地球和月球，既保持距离，又互相绕转。”她推了推眼镜，“比如……市重点的植物园和物理实验室离得很近，辩论社也很有名。”
（韦光亮内心：她连市重点的布局都查了。刚才画校门的时候，她特意把中间那扇画得比两边宽，像在给伍优留位置。原来有些话不用明说，画出来反而更清楚。）
（苏晓内心：他在连线的末端画了颗星星，和伍优笔袋里的糖纸星星一模一样。如果门牌号都填上市重点，这道题是不是就有解了？）
闭馆时，苏晓把那本《昆虫记》放进韦光亮的帆布包：“让伍优看看她的草稿，说不定能想起些开心的事，病好得快。”她的竹编篮里露出半截素描本，某页画着三只手，正一起往空白的门牌号上填数字，笔尖凑在一起，像三道交汇的辅助线。
韦光亮骑车经过伍优家楼下时，陶瓷罐里的蜂蜜柠檬膏还温着。他抬头看见窗台上晾着件蓝衬衫，是上次运动会伍优帮他洗的，风一吹，衣摆扫过旁边的薄荷盆栽，像在和植物说悄悄话。
（韦光亮内心：明天要告诉伍优，苏晓画的校门里，有她最爱的辩论社活动室。还要说，我们三个的志愿填在一起，就像解同一道题，答案都写在同一个地方。）
（苏晓内心：明天要把市重点的植物园地图画出来，标上最适合写生的位置。等伍优好了，我们可以在那里讨论题，看蝴蝶，像书里写的那样，让夏天的风带着我们的笑声跑。）
晚风里混着薰衣草的香，韦光亮摸了摸帆布包里的《昆虫记》，某页的萤火虫旁边，苏晓添了道新的辅助线，从虫光一首连到远处的校门，像条被星光点亮的路，尽头站着三个模糊的身影，正对着他招手。
周六的图书馆飘着旧书和草木混合的气息，像杯泡了薄荷的凉茶。韦光亮推开玻璃门时，看见苏晓正站在阅览区的角落，踮脚往最高层的书架够书。她的棉布裙被书架勾住了点线头，像株被藤蔓缠住的蒲公英，指尖在《植物生理学》的书脊上试探着，够了三次都差半寸。
“我来吧。”韦光亮走过去，抬手就把书抽了下来。书脊上贴着张便签，画着片小小的叶子，叶脉和伍优辩论稿里的辅助线惊人地相似——都是从主脉延伸出细密的分支，把零散的论点串成整体。
苏晓的耳尖红了红，接过书时指尖碰到他的手背，像被阳光烫了下：“谢谢。这书里说薄荷的根系会分泌特殊物质，能抑制周围杂草生长，却能和薰衣草互相促进——像你和伍优，解题时各有锋芒，合作时却特别默契。”
她翻开书，某页夹着张晒干的薄荷叶片，叶尖写着“伍优的辩论稿里提过，‘好的团队像共生植物，各自生长又互相滋养’”，字迹旁边画着两个交握的手，手指的弧度像韦光亮画的辅助线。
（韦光亮内心：她连伍优引用过的句子都记着，还特意夹了片薄荷叶当标记。刚才够书时，她的帆布鞋后跟磨平了块，像我那辆旧自行车的轮胎，看来走了不少路。）
韦光亮把帆布包放在桌上，里面的陶瓷罐发出轻响——是林溪妈妈新做的蜂蜜柠檬膏，罐口缠着圈棉布，是伍优去年织的杯垫，边角磨得发毛，却洗得雪白。“伍优说能下床了，就是还不能去图书馆，”他把罐子往苏晓那边推了推，“她让我问问你，植物园的向日葵开了没，说辩论时想用‘向阳而生’当例子。”
苏晓的眼睛亮了亮，从竹编篮里拿出本相册：“我昨天特意去拍的，你看这朵，花盘的螺旋线符合斐波那契数列，和你解物理题时找的规律一样。”她指着照片里的向日葵，“伍优要是在，肯定会说‘论据要像花盘，既对称又有重心’。”
相册的某页夹着张速写，画的是图书馆的窗景：韦光亮低头解题，伍优在旁边画辅助线，苏晓的绿萝放在中间，像道温柔的分割线。画的右下角写着“7月15日，晴”，字迹被阳光晒得发浅，像怕被人发现的秘密。
（苏晓内心：他翻相册时，手指在伍优的位置停了很久，指腹蹭过纸面，像在触摸真实的人。昨天拍向日葵时，我特意选了角度，让花盘对着图书馆的方向，像在等谁来看。）
中午去食堂的路上，苏晓忽然蹲在花坛边，指着株酢浆草：“你看它的三出叶，白天张开像小伞，晚上合拢像拳头——像伍优，辩论时锋芒毕露，生病时却总说‘没事’，把脆弱藏得很好。”她摘下片叶子，放在韦光亮手心，“酢浆草的叶子能预测天气，明天大概会下雨，记得提醒伍优别开窗。”
韦光亮的指尖捏着那片叶子，忽然想起伍优总说“苏晓的观察像显微镜，能看见别人忽略的细节”。他从帆布包里掏出颗橘子糖，糖纸在阳光下泛着银光：“林溪说你昨天给伍优发消息，教她用向日葵花盘做简易温度计，步骤写得像实验手册，连误差范围都标了。”
苏晓把糖纸折成小船的样子，放在路边的水洼里：“我爸爸说做事要严谨，就像调天平，两边的砝码得一样精准。”她看着纸船漂远，忽然抬头，“你知道吗？向日葵的花盘会跟着太阳转，是因为花茎里的生长素怕光——就像人会朝着有光的地方走，比如你和伍优，总在朝着市重点的方向努力。”
（韦光亮内心：她居然用生长素比喻努力，比林溪的“追光者”比喻更贴切。刚才说“你和伍优”时，她的声音低了半度，像怕自己是外人。其实在我心里，早就把她算进“我们”里了。）
（苏晓内心：他把橘子糖的糖纸折成了星星，和伍优笔袋里的那颗很像。刚才说“我们三个”时，他的指尖在相册上画了个圈，把我的速写也圈了进去。原来“我们”里，也包括我吗？）
下午的阳光斜斜地切进来，在竞赛题集上投下菱形的光斑。苏晓的铅笔在“团队协作”的论述题旁画了张示意图：三个齿轮互相咬合，一个标着“辩论逻辑”，一个标着“物理辅助线”，一个标着“植物比喻”，齿轮的轴心上都画着颗小小的星星。
“林溪说齿轮要齿合才能转动，”韦光亮用红笔在齿轮间画了道连接线，“就像我们仨，少了谁的齿，都转不顺畅。”
苏晓的笔尖在“植物比喻”的齿轮上添了片叶子：“我爸爸说齿轮的间隙很重要，太近会卡住，太远会空转——就像我们现在，伍优在休养，我们帮她整理思路，等她好了，刚好能接上。”她推了推眼镜，“比如这道题，我查了资料，伍优可能会从‘共生关系’切入，你负责补充物理例子，我可以加植物学的佐证，像三股绳拧成一股。”
（韦光亮内心：她连分工都想好了，把伍优的位置留得最显眼。刚才画齿轮时，她特意把三个齿轮画得一样大，像在说谁都不特殊。原来真正的团队，是这样的。）
（苏晓内心：他把红笔递给我，让我画连接线，说“你的线条比我柔和”。刚才他在齿轮旁边画了个小箭头，指向市重点的校门，像在说“往那里转”。如果真能一起转过去，该多好。）
闭馆时，苏晓把那本《植物生理学》放进韦光亮的帆布包：“让伍优看看向日葵的章节，里面有句‘每个花盘都有自己的花期’，她肯定会喜欢。”她的竹编篮里露出半截素描本，某页画着三只手，正一起转动齿轮，齿轮的影子投在市重点的校徽上，像道不会断开的辅助线。
韦光亮骑车经过伍优家楼下时，陶瓷罐里的蜂蜜柠檬膏还温着。他抬头看见窗台上的向日葵盆栽——是苏晓昨天送来的，花盘正对着太阳落下的方向，像在等月亮升起，也在等某个人康复。
（韦光亮内心：明天要告诉伍优，苏晓画的齿轮里，她的“辩论逻辑”是主动轮。还要说，我们三个的齿轮，早就悄悄咬合在一起了，就等她来转动。）
（苏晓内心：明天要把向日葵的生长周期表画出来，标上“伍优康复”“一起去图书馆”“备战自主招生”的节点，像给未来的我们，种了片看得见的期待。）
晚风里飘着橘子糖和薄荷混合的甜香，韦光亮摸了摸帆布包里的《植物生理学》，某页的向日葵旁边，苏晓添了道新的辅助线，从花盘一首连到图书馆的窗台，线上写着三个小小的名字，像三颗紧紧挨在一起的星，在暮色里闪着光。
